近年来，戏曲在提升学生艺术素养方面不断努力，积极探索，主要体现在各级各类学校开展的戏曲进校园活动中。

“学生们通过看演出、上戏曲课、参加社团学唱戏等方式，了解了有关戏曲的知识，也对这门古老的艺术产生了兴趣。”全国政协委员李梅表示，但是，由于人力、物力、财力等各方面原因，戏曲进校园在中小学仍存在普及程度不高，活动成效有限等问题。

对此，李梅提出如下建议，一是制定普通中小学戏曲艺术教育中长期发展规划，完善培育体系和课程设置。在认真总结各地因地制宜开展戏曲进校园工作有益经验的基础上，相关部门遵循戏曲教育规律，制定普通学校戏曲艺术素养培育中长期发展规划，激发广大中小学生学习和传承优秀传统文化的热情，积极营造保护传承中国优秀传统文化的良好校园环境；在助推提升学生综合艺术素养的同时，发现并储备戏曲后辈人才；各地根据自身实际情况，规范设置并完善戏曲艺术素养培育体系，组织文化、戏曲、教育等方面相关专家加强戏曲社团的校本课程及地方课程建设，因地制宜，突出灵活性、自由性。

二是进一步加强校团合作，开展丰富多彩的戏曲进校园活动。各地各校可以以“请进来”的方式，因地制宜，加强与戏曲院团、地方文广局的合作，引进一批京剧或地方戏曲优秀人才和院团，有效开展戏曲课后服务活动项目，让戏曲从“进”校园到“驻”校园，真正实现戏曲在校园里生根发芽、开花结果；按照“双向选择”的原则，由学校自主选聘为戏曲指导老师或院团，并参与学校课后服务。

三是积极开展高效有益的校外戏曲研学活动。各地各校可以以“走出去”的方式，有计划地组织学生就近分期分批到戏曲院团、戏曲博物馆等，通过体验式、互动式教育实践活动，了解戏曲艺术生产的真实过程，激发学生兴趣；鼓励和支持各地将戏曲欣赏、体验纳入研学旅游内容；鼓励和支持各地有条件的戏曲艺术院团、戏曲博物馆、戏曲研学实践基地等向中小学生优惠或免费开放，积极吸引学生参加；创建戏曲研学旅行基地，为持续深入开展戏曲研学旅游活动提供设施保障。