户外自主游戏是指幼儿们在室外自由选择、自主进行的一种活动形式，这对他们的成长有多方面的重要意义。然而，目前许多情况下，现有的户外自主游戏环境还未能充分满足孩子们的各种需求。因此，从孩子们的角度出发，对这些环境进行优化已成为学前教育领域内至关重要的话题。

儿童视角下户外自主游戏的重要性

（一）促进身体发展

在宽敞无比的大操场上，比如幼儿园里的操场，孩子们可以尽情奔跑、追逐，这锻炼了他们腿部肌肉力量和耐力；攀爬设备，如攀爬架，则能够增强上肢力量和全身协调性。同时，在自然阳光下玩耍可以帮助维生素D的生成，有助于钙质吸收，对骨骼发育大有裨益。而呼吸新鲜空气则能提升心肺功能，提高身体免疫系统健康水平。

激发认知发展

在户外自主游戏中，儿童通过观察自然现象积累丰富的感性经验。比如，观察花朵的开放和凋谢，了解植物的生长周期；观察蚂蚁搬家，认识到动物的生活习性。探索游戏材料也能激发认知发展，如在沙水区，孩子们通过触摸沙子的细腻质感、感受水的流动性，探索沙与水混合后的变化，从而激发好奇心和求知欲。

（三）培养情感体验

户外自主游戏让儿童亲近自然，感受大自然的美好。在花园中，孩子们可以欣赏五颜六色的花朵、倾听鸟儿的歌声，培养对自然的热爱之情。游戏中，儿童还可以自由地表达自己的情感。例如，在角色扮演区，孩子可以扮演医生、老师等角色，通过模仿成人的行为来表达自己对不同职业的理解和感受。同时，在游戏中释放压力，获得愉悦的情感体验。

当前户外自主游戏环境存在的问题

（一）游戏空间布局不合理

在某些幼儿园里，户外游戏的空间布置显得比较单一和缺乏多样性。例如，有的幼儿园仅有一个较大的操场，却没有明确划分出不同种类的游戏区域，这使孩子们在进行各种各样的活动时选择受到限制。由于这些区域划分的不够清晰，不同类型的游戏活动常常会相互干扰。比如，运动区紧邻建构区，活泼好动的幼儿可能会意外撞到正在专心搭建玩具的幼儿，从而影响了整体上安全性和趣味性的体验。此外，不同类型的游乐区域之间也缺乏过渡和联系。例如，当角色扮演区与自然探索区距离较远时，让幼儿们在进行角色扮演时无法方便地利用自然探索区中提供的一些材料，从而限制了他们创造力和丰富度。

（二）自然元素融入不足

伴随着城市化进程的发展，很多幼儿园里的户外游戏环境变得越来越少见到那些充满生机勃勃的大自然元素。在一些都市周围，高楼大厦林立，使得幼儿园内草地、树木以及花卉等景观稀少，幼儿们接触大自然机会减少。而且沙、水这类天然材料也运用不足。有些虽然设有沙水区，但面积太小，并且工具比较单一，这不能充分满足孩子们对探究与亲近大自然需求。

（三）安全保障措施不完善

在幼儿园长时间使用的游戏设施上，存在着安全性的检查和维护工作没有及时进行的问题。这些用于儿童们玩耍的设备因为长期使用而出现了松动、磨损等严重情况，但却未能立即进行必要的检测和修理，从而给孩子们带来了潜在的不安全隐患。此外，场地周围所设置的防护设施是不够完备的。例如，有一些幼儿园在其游戏场地四周并没有安装足够高度的防护栏杆，或者是这些防护栏之间存在过大的间隙，使得幼儿们很容易从中钻出去，这样就极易发生危险事件。而且，在某些具有危险性的区域内，也缺乏明显且醒目的警示标志。比如说，在临近水池的位置，没有设置“注意溺水”的警示牌，使得孩子们可能对潜在风险毫无察觉。

基于儿童视角的户外自主游戏环境优化策略

优化游戏空间布局

为了更好地满足儿童们不同种类的游戏需求以及他们具体活动特点，应当将户外游戏空间科学合理地划分成各具特色、功能不同的若干区域。例如，可以设立一个运动区，并配置大型攀爬架、滑梯以及秋千等各种运动器材，以满足那些喜欢运动与挑战的幼儿；建构区可以提供各种积木、纸盒等材料，让孩童发挥自己的创造力来搭建作品；角色扮演区则可布置成超市、医院或餐厅等模拟社会场景，让幼儿们能够进行角色扮演活动；自然探索区应种植多种花草树木，并设计沙水区及石头区等区域，以便让孩子们亲密接触大自然并自由探索。在这些不同类型的游戏区域之间，还应该设置合适过渡地带，比如铺设小路或者草地区域。例如，可以在运动区与建构区之间铺上一条石板小路，幼儿可以沿着这条小路，自然且顺畅地由运动一区移动到建构二区。同时，为了加强不同游戏区域之间的紧密联系，我们在建构区和角色扮演区之间设置了通道，让孩子们可以将他们建构的作品运用到角色扮演中。例如，孩子们可以把他们搭建的美丽城堡作为角色扮演中的真实场景来使用。

融入自然元素，丰富游戏环境

在户外游戏环境中，我们种植了各种各样色彩斑斓的花草树木，比如不同颜色艳丽迷人的郁金香、向日葵等花卉，这样孩子们可以在愉快的游戏过程中欣赏这些美丽动人的花朵；还种植了苹果树、梨树等果树，使得孩子们能够观察果实从生长到成熟过程，感受收获时刻那份无比喜悦。我们铺设了一片绿油油的草地，让孩子们有一个自由奔跑、打滚的天堂。此外，在沙水区提供丰富多样形状不一的小铲子、模具、水桶等工具，使得他们能够尽情进行挖沙、堆沙和筑坝等活动乐趣；而且在自然探索区摆放着许许多多形态各异的小石头、小树叶和小树枝供他们分类拼图和搭建，还特别设置一个小巧可爱的水池，让孩子们观察水生生物生活习性。

（三）完善安全保障措施

要定期对所有游戏设施进行全面细致检查，例如每个星期都要仔细检查一次攀爬架上的螺丝是否松动滑梯表面是否光滑平整。如果发现问题则需迅速维修及更换那些损坏设施，以确保其牢固稳定消除任何潜在安全隐患。在整个游戏场地周围安装高度适宜防护栏，并且防护栏间隙必须小于孩童身体宽度以防止钻空逃出。而对于靠近危险区域如池塘之处，则加装坚固耐用防护网，从而确保每位可爱宝贝玩耍过程中能得到充分保护。在水池边安置一个详细的“请务必小心溺水”警告标志，在充满挑战的攀爬架下摆放写有“注意安全，请勿拥挤”的醒目提醒标志，这些都旨在多方位地提醒孩子们关注自身安全。

综上，基于儿童视角来进行户外自主游戏环境优化显然是一个极为重要且不可忽略的重要课题。通过系统性地优化游戏空间布局、添加各种富有趣味的新颖游戏设施、融入丰富多样的自然元素和完善全面有效的安全保障措施等策略，能够为孩子们创造出一个更加适宜、多彩且具有吸引力和挑战性的户外自主游戏环境。在这样精心设计并注重细节的环境中，儿童可以充分发挥自己的主动性与创造力，从而在身体、认知、情感及社会交往等多个方面得到全面发展。同时，教师和家长也应高度重视并积极观察孩子在这种自主游戏中的需求与体验，为他们提供必要而及时的支持与指导，共同努力促进儿童健康成长。例如，教师可以时常关注并记录孩子们在游戏中的行为表现，并给予鼓励与指导；家长则可利用周末时间带领孩子前往公园或其他合适场所进行自由玩耍，以拓展他们的活动范围。只有各方共同努力配合，才能真正为儿童打造出一个更加美好、安全且富有魅力的户外自主游戏环境。

(福建省福州市鼓楼区幼儿园杨檀香）