中国政府将职业教育作为国际交流合作的重要内容，在许多重要国际会议上不断提出职业教育合作新举措。例如，中国同东盟加强职业教育、学历互认等合作；实施“未来非洲－中非职业教育合作计划”，继续同非洲国家合作设立“鲁班工坊”；倡议建立金砖国家职业教育联盟，举办职业技能大赛，为五国职业院校和企业搭建交流合作平台；举办世界职业技术教育发展大会，成立世界职业技术教育发展联盟，为职业教育国际交流合作指明了方向，职业教育成为构建人类命运共同体的重要助力。
2022-09-01 17:33:26中新网北京8月26日电 (记者 潘旭临)以“贯彻新职教法，强化数字赋能，推动财经教育高质量发展”为主题的第五届中国财经教育论坛日前在北京举行。论坛聚焦智慧财经科技教育体系建设、以及财经类职业教育等热点话题展开研讨。
2022-09-01 17:33:27中新社北京8月23日电 (朱贺)全国政协十三届常委会第二十三次会议23日在北京举行，围绕“坚持实施就业优先政策”协商议政。专题讨论阶段，多位全国政协常委、委员建言，通过完善职业教育体系、提高劳动者技能素质等方式，缓解结构性就业矛盾、着力提升就业质量。
2022-09-01 17:33:28职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。党的十八大以来，党中央国务院高度重视职业教育，加大力度推动职业教育改革发展，不断增强职业教育对经济社会发展需求的适应性。
2022-08-23 14:59:35职业教育前途广阔、大有可为。“我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。”技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量。坚持制造业立市，巩固壮大实体经济根基，我们要有一流的科学家、工程师，也需要培养大批能工巧匠、大国工匠，以高质量职业教育助力高质量发展。
2022-08-23 10:32:20本报讯（记者 高毅哲）8月11日至12日，教育部党组书记、部长怀进鹏赴陕西省调研，围绕深化职业教育产教融合、高校毕业生就业、振兴中西部高等教育等工作开展调研并召开座谈会。陕西省委常委、省委宣传部部长蒿慧杰，陕西省副省长方光华参加有关活动。
2022-08-16 15:09:35新修订的职教法将“普职分流”的表述更新为“统筹推进职业教育与普通教育协调发展”，引起了社会广泛关注。人们之所以热议，是因为一方面确实存在普职教育发展不协调的现实问题，且重点表现为中职相对于普通高中存在弱势；另一方面却不时出现“缩减中职比例”的政策冲动，甚至持续发酵“取消普职分流”的观点。这显然不是“普职协调发展”的应有之义。为此，必须首先在思想观念上充分理解普职协调发展的重要性，重新认识普职分流的意义和价值。
2022-08-11 18:05:144月20日，十三届全国人大常委会通过了新修订的《中华人民共和国职业教育法》，这是该法自1996年颁布施行以来的首次大修。新法发布以后，有人以新法中没有“普职分流”字眼为由，将其片面解读为取消初中后普职分流，这类误读在各类媒体上不断发酵，加剧了人们对初中后普职分流问题的焦虑。明晰新时代中等职业教育的定位，推动普职协调发展，需要系统回答普通教育和职业教育“分不分—何时分—分多少—怎么分”等重要问题。
2022-08-10 14:13:42近日，人社部向社会公示了新修订的《中华人民共和国职业分类大典》。新版大典专门增设或调整了相关中类、小类和职业，并首次标注了数字职业（标注为S），受到各界广泛关注。
2022-08-09 14:26:23
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