教师是一个普通的职业，教师从事的工作是平凡的。但在社会飞速发展的今天，在各方面的影响下，教师的职业又变得举足轻重。育人是一项说起来容易做起来难的事。在平凡的工作中，我们每每有欢喜，有忧伤，甚至愤怒。回头看看，自己的教育历程中还有一些惶恐……

美国哲学家威廉·杰姆斯曾经说过:“人性最深的需求就是渴望别人的赏识。而且，随着阅历的增加，这种‘渴望’会变的更加需要。”作为小学生更是如此。在教育他们时，一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以给他们最大的帮助。但有时候我们被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到的都是缺点，对他们左也是挑剔，右也是挑剔，少了关心和呵护。

我班有一个叫王子涵的孩子，皮肤白白的，一脸的天真可爱，如果不谈到他的学习，一定是个乖孩子。刚入学的时候他的表现就有点糟糕。他在上课时不能集中注意力听讲，经常走神，还搞小动作，不按时、按质完成作业，是个比较贪玩好耍的学生。对于他的错误，有时我会对他发脾气。事后我静下心来想一想，自己也有不可推卸的责任。

现在我尝试改变以前的教育方法，课堂上，我总把一些简单的问题留给他，然后再加以表扬，给予鼓励。课外我利用早午的空闲时间走到他身边给他讲课，有时候摸摸他的头，消除他对老师的恐惧；还鼓励他要多大胆地读，错了没关系；让班上语文成绩较好的学生帮助他。就这样，最近我发现这孩子慢慢地转变了，第一次他上课主动地举手了，作业较以前认真了，学习上他变得主动了。我想只要坚持下去，他一定会进步的。

他的变化让我认真地反思了自己，班级像他这样的学生还有很多，一味的简单粗暴，只会在他们幼小的心灵上留下阴影，使他对自己，对老师产生负面的观点，认为自己怎样努力也不会得到老师的认可，从而自暴自弃。回想过去，我们在“严是爱，松是害”的高标准下，不知不觉中可能伤害了学生，我不禁很惶恐。今天我很感谢他，让我重新认识了我们的学生，也重新认识了自己。做教师要学会用心、用爱去浇灌自己的学生，充分表扬和肯定学生的点滴进步，每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。

我们教育的职责就是引导学生发挥潜能。学生成长的路上，有了周围的人不断“加油”声的鼓励，他就会在跌倒后，勇敢的、充满信心的站起来，继续向前拼搏。（河南省开封市通许县四所楼镇第二初级中学 魏琳）