优均创建以来，浙江省永康市教师进修学校附属小学以全新的视角持续点亮培育全面发展人才的使命和彰显人文关怀的价值，以更完善的文化系统提升学校发展高度，以更适切的治理体系优化学校发展品质，以更适儿化的泛在空间和更多元化的课程供给赋能师生阳光成长，以更广阔的胸怀、见识和勇气积极孵化区域“新质学校”样态，让教育对话未来。
一、把“教育宣言”变成“教育行动”
永康市教师进修学校附属小学，又名永康市外国语实验小学，创办于2010年9月，依托永康市教师进修学校诞生并发展。
学校秉持“实现面向每一个的教育”的办学理念，以“诚信、博学、实干、创新”为校训，紧紧围绕立德树人根本任务，科学构建全面育人体系，赋予儿童家国情怀、国际视野、未来素能和创造基因，让每个孩子在阳光下成长。
教师是学校教育的核心力量，学校尤其重视教师成长，为教师提供持续的专业发展机会，让他们在附小甚至更广阔的舞台上展示自己的才能。截至目前，又26名教师获评浙江省春蚕奖、浙江省教坛新秀、金华市双带头人、金华市名师名校长、金华市教坛新秀、金华市教改之星、金华市最美教师等金华市级以上荣誉，72名教师获评永康市教坛新秀。
从启动筹建到高质量集团化办学，一代代附小人一次次地把“教育宣言”变成“教育行动”，以奋斗致敬奋斗，用发展接力发展，才有了今日的附小欣欣向荣的模样。为了在对话世界中还原一个更真实的附小，学校不断追问设计语言，从不同维度描摹学校的使命、愿景与价值观。一面墙、一首歌、一面旗，纪念附小发展史上一个个成长的里程碑。
二、把“空间盆景”连成“校园风景”
在附小，阅读是一件很重要的事，学校不断拓展阅读空间，积极推动“爱阅读”行动，让“爱阅读”成为附小师生的标配。阅读长廊，就是孩子们口中的“不打烊的图书馆”，这里不仅是阅读中心，更是孩子们的学习中心、交往中心和进阶挑战中心。仅长廊上全天候面向学生开放的书籍就已经达到56000余册。
一所学校因为什么而存在，学生的成长进步应该成为学校一切工作的出发点和落脚点。附小一直以来都把孩子、老师、家长和员工视作是一个学习共同体。学校无处不课程，课程无时不育人。在附小，阳光课程不仅包括以成长为导向，以学生为中心的“追光”学生课程，把重心降低，全方位培养阳光学子；还有“聚光”教师课程，针对新教师、新进教师、成长中的教师和种子教师等等都会有个性化的课程供给；同时还有“沐光”家长课程和“微光”员工课程。学校特别打造了长廊半书房和墙上艺术馆，让更多课程成果有机会分享给大家。
附小在开齐开足课程的基础之上，形成了极具特色的语言艺术节、阳光阅读节、阳光体育节、快乐英语节和快乐科技节，着力将不同学科、不同领域、不同学段的内容、知识、思想、经验，以适合学生发展的方式有机融合为一体，有效践行五育并举，不断加强五育融合。正是因为有了日复一日阳光文化的浸润，有了年复一年“一年五节”的熏陶，孩子们有了独特的“附小DNA”。
在附小校史馆，每一个场景、每一个物件、每一段文字都可以清晰告诉我们，附小从哪里来，又将往哪里去。附小的14年，是从无到有、从有到优的14年；附小的14年，也是从单体学校管理到高质量集团化办学的14年。2019年，后吴小学加盟附小；2022年，崇信小学（附小古山校区）正式启航；2023年11月，附小参与筹建的金马小学正式奠基。在最新的永康市全域集团化办学版图里，附小教育集团正以“1+8”(总校+8所集团校）的全新架构，再次出发。
经过十多年的拼搏与努力，学校先后获得全国青少年足球特色学校、浙江省标准化学校、浙江省绿色学校等省市级集体殊荣110余项，还被授予了东北师范大学教学实践基地、陕西师范大学教学实践基地、中南大学外国语学院英语实践基地、胡公书院教学基地等称号。
三、从“五育并举”走向“五育融合”
彩虹大道：成长的道路是最美的。学校是一段旅程，人生的长路渐次展开，彩虹大道，勉励每一个附小人都要敢于从零到一，敢于走别人不曾走过的路。
AI运动吧：给“成长”发令，为“梦想”加油。
松树林拓展运动基地：让孩子们在森林里上学，像树一样生长。
教材不是全世界，全世界都可以是孩子们的教材。足球、篮球、跆拳道，击剑、网球、高尔夫，轮滑、蹦床、乒乓球……让每个孩子的梦想都有实现的机会。
附小的校园某种意义上来讲就是孩子们成长的展馆。校园里的树很多是孩子们入校时种的，校园里的很多作品是附小师生的作品，每一件作品背后都有着成长的故事，每一间教室内外，满满都是成长的印记和展示。校园里的一切都成为了孩子们最爱的学习场景、课程资源。
学校着力培养学生适应未来生活需要的基本技能，以及对待生活的基本态度。学校校园内建有东篱下劳动基地，基地以“回归生活”为宗旨，里边有桃李园、春草塘、上蔬房、花部落和氧心吧，一年四季有花有果，有鸟有鱼，有种植的、有野生的，其中的每一个生命都在这里定居许久，而且相处得很不错。2020年，附小教育集团学生劳动教育基地在后吴小学操场北侧成立，占地30余亩。在丰富的劳动实践课程中，孩子们参与的不仅是劳动过程，更是与植物同生长的生命过程，是感悟自然、敬畏生命的教育过程。
14年来，教进附小为实现“面向每一个的教育”，初心不忘，步履不停，交出了一份从无到有，从有到优，从单体学校管理到高质量集团化办学的闪亮答卷。
抬头见山，拾级登山，又见远山，站在崭新的起点之上，全体附小人将始终把师生的生命成长作为最高价值追求，继续踏准每一个节拍，持续巩固优均创建成果，基于对未来教育的深刻理解，把更高的教育目标自洽于办学实践，勇立潮头，自觉奋进，再创辉煌。
