奋进，做比原来更好的自己

2024年07月10日 20:26:38

武汉市晒湖中学于1972年建校，地处武昌火车站东广场东安路23号，前身为武昌铁路学校，1991年剥离为武昌区九年一贯制义务教育学校，现有中小学各12个班，学生近千人，教职工80余人，2021年通过武汉市义务教育现代化学校建设评估验收。

在过去相当长的时间里，学校办学质量离发展优质均衡的义务教育和打造“学在武昌”的教育品牌的目标存在一定的距离。但是，我们清醒地认识到，虽然办学条件相对薄弱，但教育思想不能薄，队伍建设不能薄，教育言行不能薄，学生发展不能薄。幸福靠奋斗才能获得，教育必须守正创新。在武昌教育“三三六”工作思路的指引下，我校提出了“奋进教育”。奋是一种精神，进是一种态度，奋进不是一定要争金夺银，而是奋而不争，进而不已，我们要先做自己，再做更好的自己。故我们用一句话诠释奋进教育：奋进，做比原来更好的自己。

一、坚持以人为本、尊重个性的办学理念

以人为本是发展“奋进教育”的基础。学校秉承“向下生根、向上生长”的办学理念，把学生的健康发展作为一切工作的出发点和落脚点，关注每一位的学生成长，我们的目标是让每一位就读晒湖中学的孩子都会遇到优秀的老师。基于这种教育理念，学校在立德树人的办学进程中聚焦学生综合素养的提升，尊重个性，逐渐形成了自己的教师观、学生观和家长观。

教师观：身为人师、慎为人师、甚为人师；传道、受业、解惑者；陪伴、培养、守候者；生活、学习、成长者。

学生观：学生是自然的人、社会的人和精神的人。即掌握生存的常识和技能，独立的面对世界；遵从生活的规律与规范，和谐的与他人相处；探索生命的价值与意义，有尊严的屹立天地之间。在未成年人的发展过程中，对孩子量化程度越高，可能导致将来独创性越弱。

家长观：在家校共育中，要尊重、共情、引导、沟通，对于家长任何的不理解，我们都要尽力理解。在社会生活和国家建设中，我们要像家长学习、致敬。

秉持着“自立、自强、成人、成才”的校训，晒湖中学发展“奋进教育”，旨在培养学生健康的身体、阳光的心态、全面的素养；培养学生崇尚法治、遵守规则、敬畏自然的自觉意识；培养学生建设家庭、服务社会、报效祖国的责任感。全校教职工凝心聚力，向着这一目标奋发进取。我们坚信，只要我们每一位老师都爱岗敬业，爱生如子，有教无类，诲人不倦，每一位老师都被学生喜爱，家长认可，晒湖中学就一定会成为优质学校。

二、践行德育并行、五育并举的教育方针

教育之始，以德为先。在打造“奋进教育”的征途中，我们注重丰盈办学过程中的德育内涵，坚持以德育人、以德启智。抓德育就是抓质量、抓习惯就是抓德育、抓小事就是抓习惯。这个教育观既是诠释德育首位和教学中心的关系，更是为了找到教育教学的抓手。德育与教学如同水和盐，在教育过程中应该是珠联璧合，相得益彰的关系。不论德育首位还是教学中心，不是把德育和教学简单排序，而是两者有机融合。最好的教育是言传身教。在教育过程中要关注学生的需要，即探究的需要、获得新知和体验的需要、获得认可和欣赏的需要、承担义务和责任的需要。要像行云一样自由地学，要像布雨一样严密地教。

学校坚决贯彻党和国家教育政策方针，坚持德智体美劳五育并举，重视文娱和体艺活动，注重培养学生有益爱好和特长，每年开展“一球、一琴、一经典”校园文化体育艺术节及“让科技畅想未来”校园科技节，校园足球和陶艺活动普及，成绩突出。近几年，“陶艺技术实践工作坊”获武汉市十三届学校艺术节一等奖、湖北省十二届黄鹤美育节一等奖，选送参加全国第七届中小学艺术展。校足球队先后荣获两次武汉市冠军、四次武昌区冠军及多次省外交流比赛冠军，培养出了三位国少队员，“遵守规则、团结协作、顽强拼搏、追求梦想”的校园足球精神在学校深入弘扬。

三、打造系统全面、提质增效的管理体系

学校从八个方面构建现代化学校治理体系：践行“奋进教育”品牌，开创学校内涵发展新局面；构建“奋进治理”体系，营造民主和谐校园新生态；改善“奋进办学”硬件，创造教育现代发展新条件；树立“奋进教师”形象，展现育人教书教师新风貌；创新“奋进课程”序列，建设五育并举育人新机制；打造“奋进德育”系列，形成自主自律德育新常态；探索“奋进课堂”模式，落实优质高效教学新常规；呵护“奋进少年”成长，促进成人成才学生新发展。

学校立足顶层规划设计，下移管理服务重心，下沉学科集体备课及年级组教育教学。学期初进行目标承诺，学期中接受工作督查，学期末进行履职考核。形成注重分工、加强协作的奋进干事文化。

安全、稳定、质量是学校三大任务，安全是前提，靠机制；稳定是基础，靠沟通；质量是生命，靠落实。校长出思想，重在文化引领；副校长出思路，重在方法指导，中层干部出方案，重在有效执行。坚守、聚焦、思考、积累、坚持，是每一名教育管理者从普通走向优秀的必要途径。