李林，武昌区珞珈山幼儿园园长，中学高级教师，武汉市优秀青年教师，主要研究幼儿园管理、幼儿园课程建设。

2023年全国教育工作会议上提出：“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。”武昌区珞珈山幼儿园以激发幼儿阅读兴趣、启发和培育幼儿智慧为目标，以打造书香教职工队伍为抓手，以创新亲子阅读建立学习型家庭为基石，营造全园浓厚的学习氛围。

一、幼儿“慧”读——丰富学习场域

为了让幼儿亲近书香墨迹，珞珈山幼儿园创设了适合不同年龄幼儿的专用阅读区，如适合中班、大班幼儿的“珞珈书苑”与小班幼儿的“珞珞阅读室”。提供幼儿自主阅读的图书，创设舒适的阅读环境。增加小沙发、涂鸦板、有声读物等，支持孩子的阅读与表达。根据幼儿年龄特点和阅读偏好，打造了互动分享的阅读长廊，以绘本为主题建设了不同的阅读角。开拓“珞珈之声”晨间播报专栏，将早上的晨间音乐替换成幼儿和家长共同录制的有主题的故事，每月由幼儿自主选择更换一个主题，让幼儿每天在自己的故事声中入园，形成全园阅读氛围，逐渐养成孩子们的阅读习惯。

二、教师“乐”读——建立学习团队

为了让全园教师专业持续、整体发展，珞珈山幼儿园构建“阅读+写作+反思+实践”模式。一是调动教师阅读的“趣”——在秀色可餐中激发专业成长的源动力。开辟教师阅读专区，设置教师图书专柜，提供知网查询免费账号，为教师多渠道的趣味阅读提供保障。二是保障教师阅读的“制”——在多管齐下中找到专业成长的突破口。制订详细的科研积分标准和月考核细则，对教师积极参与阅读学习的行为给予充分的肯定，调动教师阅读、学习和研究的积极性。三是提升教师阅读的“效”——在精挑细选中注入专业成长的催化剂。把每周三中午定为全园教师的阅读学习时间，由保教组牵头安排，拟定读书交流的主题。把阅读活动同教学实践、教科研紧密联系，形成读、学、研一体化的教研范式。

三、家庭“享”读——打造学习家庭

珞珈山幼儿园高度重视家园社协同育人，积极与武锅社区、百瑞景社区联动，增设幼儿阅读专栏，共同搭建幼儿、家长阅读学习平台。一方面通过“上宣讲、下讨论”树立亲子阅读学习观念。定期邀请专家入园开展亲子阅读系列讲座，宣传正确的亲子阅读方法，提高家长亲子阅读的技能。另一方面采取“大推荐、小活动”营造好书推荐学习环境。发布《书香润童年》家长公开信，让家长成为幼儿园阅读学习活动有力的支持者、参与者和建设者。发布“亲子阅读100本”海报，将阅读书目推荐给家长，结合阅读月推出了一系列亲子阅读活动——“我的阅读一平方”“我和绘本比身高”“寻找最美阅读空间”等。此外，开展“书香家庭亲子共读”“好家长学堂”“阅读推广人”等系列活动，引导家长与孩子共读经典故事。

以读促学，以学引思，以思助践，以践得悟，珞珈山幼儿园阅读赋能学习型幼儿园建设初见成效。珞珈山幼儿园将继续追逐着阅读那一束亮光，让幼儿通过“读万卷书，行万里路”获得真知灼见，帮助每位孩子开启美丽人生，拥有美好未来。