11月11日，2023亚洲教育论坛在四川成都举行。在中小学教育论坛现场，成都10余名校长用主题演讲和圆桌对话的方式，回应了当下社会各界关注的新高考、教育高质量发展、教师素养和水平提升等话题，金句不断，不乏真知灼见。

中小学教育论坛现场

关键词：教育高质量发展

观点一： 坚持走适合学校的发展道路

成都市石室中学副校长、石室成飞中学党总支书记赵清芳

赵清芳认为，教育高质量发展的最终目的是要培养出高质量的人才。我们需要做的是，在当前时代背景、社会变革的形势下，进一步激发学校自身的办学活力。坚持走适合自己的发展道路，走出一条契合自己学校特色的发展道路，至关重要。在摒弃千校一面的前提下，一定也要在特色发展的机制下走出各校自身的特色道路。同时，要推进教育高质量发展，赵清芳认为要以高质量的学习方式、高质量的课程建设、高质量的师资队伍、高质量支撑体系作为重要抓手。

观点二：德育教育最重要的内容是三生教育

成都外国语学校党委书记、校长龚智发

龚智发认为，推进教育高质量发展，要在立德树人，尤其是德育教育上有所突破。新时代的德育教育，最重要的内容是三生教育，即生命教育、生涯教育、生存教育。要促进学校的高质量发展，一是必须构建科学的治理体系；二是要落实减负增效，减去学生的各种负担，提高教学效率；三是要构建学校自己的评价体系，重视过程评价和发展评价，多渠道、多管齐下，推进学校的高质量发展。

观点三：高质量发展的关键是教师

成都市教科院附属中学校长潘君

高质量发展过程中最关键的是教师，要有先进的教育理念，必须要有好的教育能力。随着人工智能的不断发展，学校可借助人工智能等技术，让老师从繁琐的劳动当中解脱出来。在高质量的建设当中，一定要借助AI人工智能来加强对课堂课程的评价监督机制，实现教育的现代化。

观点四：多元共治走向多元善治

成都市东城根街小学党总支书记赖晗梅

赖晗梅提到了教育治理体系和教育治理能力的现代化，并从多元共治、依法治校、组织重构、机制体制、学校文化等五个维度分享了优化学校治理的方式方法，她认为，推进教育高质量发展说到底就是人的能力建设，最终实现的是多元共治走向多元善治。

教育高质量发展有何建议和思考？校长们建言献策

关键词：新高考选科

观点一：只有走得稳才能够行得远

成都市金牛区实外高级中学校长刘胜

新高考下的选科和走课，刘胜认为应该达成的共识是，只有走得稳才能够行得远。其中有四个环节不容忽视的环节，即科学指导、尊重学生、分层实施、分课学习。学校要尊重每一个孩子的意愿，尊重每一个孩子不同的性格特征等各方面的因素，让学生自由进行选择的基础上，再进行合理的引导。

观点二：认清自我后再选科

成都市外国语学校校长龚智发

龚智发认为，学校可以为学生选科提供科学指导。一是上好生涯规划课程；二是开设职业体验课程，比如说到博物馆、到医院、到研究所，去体验不同的职业；三是要做选科的测评，对学生的兴趣爱好、认知发展水平、强项等进行测试。四是选科要进行能力考试，充分认清自我后再进行选科。

观点三：让孩子有更大的选择权

成都市教科院附属中学校长潘君

“一定要照顾孩子们的兴趣，如果12个组合能够开齐是非常好的。”新高考选科可以给孩子们弹性的时间，比方说一个月，或者说两个月以后再给孩子一个重选的机会，让孩子有更大的选择权。

多名校长围绕“如何提高教师素养和水平”进行探讨

关键词：教师素养和水平提升

观点一：保持终身学习的态度

澳门广大中学校长陈建邦

陈建邦认为，在校园里面，必须要有校园文化，在彼此认同的文化基础上，建立正确的三观；同时，也可以互相借鉴，形成一种互相激励的机制，走出去、引进来，在同行里面多多参照。要鼓励教师不断前行、终身学习。

观点二：要让老师们有价值地行走

成外附小党总支书记、校长梅花

“一所学校发展的好不好、快不快，教师团队的力量是最为关键的。教师队伍的建设是一个学校管理者永恒的中心工作，只有把教师队伍建设好了，通过他们和学生发生链接，我们才有教学质量和运营的质量。”梅花认为，要把教师队伍带好，首先要以人为本，用人文关怀去凝心聚力；其次，学校事务性的工作，能够在干部层面解决的，坚决不能够压到老师层面；最后，老师们要保持终身学习的态度，不断的进步，才能够与时俱进。要让老师们有价值的行走，温暖的行走、科学的行走和自信的行走。

观点三：关注教师自我实现需求

成都新川外国语学校党支部书记陈命根

教师的需求是什么？陈命根认为，于教师而言，爱和归宿感永远都是最核心的，被尊重也是需要的，信号最强的应是自我实现需求。老师选择一所学校，更多的需求是为了自我实现，学校要多给教师创造实现自我的空间和机会，让他们获得成功，实现成长。